segunda-feira, 6 de junho de 2022
quarta-feira, 12 de junho de 2019
Material para auxiliar os estudos - Roma (6º A e B) - FECR
**** estudar até o slide 36 ****
ESTUDO DIRIGIDO:
1. Qual é a localização geográfica da
Península Itálica?
2. Qual dos grupos ocupava a região em
que Roma foi fundada?
3. Quais são os fatores econômicos e
militares que justificam a escolha da margem esquerda do rio Tibre para a
fundação da cidade de Roma?
4. Explique a origem mitológica da
fundação de Roma.
5. Quais teriam sido as estratégias
utilizadas por Rômulo para povoar Roma?
6. Como era a organização familiar dos
romanos?
7. Base da economia romana.
8. Como estava dividida a sociedade
romana?
9. A história política de Roma está
dividida em três períodos. Quais são eles?
10. Qual era o órgão mais importante
da monarquia romana? Qual grupo social compunha este órgão?
11. O que era Cúria?
12. Quais fatos levou a monarquia
romana à crise?
13. Sobre a administração da cidade de
Roma no período republicano respondam quem eram os:
a) Magistrados.
b) Cônsules.
c) Questores.
d) Edis.
e) Pretores.
f) Censores.
14. Sobre as Guerras Púnicas,
respondam:
a) Esse conflito envolveu quais
cidades?
b) Qual motivo dos conflitos?
c) Quem saiu vencedor?
15. O que acontecia com os povos
conquistados pelos romanos?
16. Quais foram às motivações que
levaram os plebeus a se revoltarem contra os patrícios?
17. Que direito os plebeus
reivindicavam?
18. O que foi a rebelião de Monte
Sagrado?
19. Quais foram as leis e cargos
criados após a rebelião de Monte Sagrado? Expliquem quais eram as garantias
asseguradas nessas leis.
20. Qual a função dos Tribunos da
Plebe?
21. Por que mesmo após a criação de
leis e cargos de Tribunos da Plebe, os mais pobres exigiam reformas políticas?
22. Quais foram as propostas políticas
elaboradas por Tibério Graco?
23. Quais foram as medidas políticas
propostas por Caio Graco?
domingo, 25 de novembro de 2018
Exercícios de revisão - 6º ano FECR
Assuntos:
- O crescimento das cidades e a formação da burguesia
- As Cruzadas
- A crise do sistema feudal
(pág. 23 a 40)
1. Determine algumas características dos burgos. (pág. 23)
2. Com o desenvolvimento da atividade manufatureira, surgiram profissionais especializados ( tecelões, tintureiros, ferreiros, padeiros, açougueiros, construtores, entre outros) esses profissionais se organizaram em associações de acordo com seu ofício, para defender seus interesses. Eram chamadas de corporações de ofício. Explique quais eram as normas determinadas para produção de acordo com essas corporações. (pág. 25)
3. Quais profissionais formavam a burguesia? (pág. 25)
4. Qual o nome da organização organizada pelos comerciantes, cujos objetivos eram a regulamentação das práticas comerciais e a manutenção do monopólio sobre o comércio local. (pág. 25).
5. A respeito das comunas respondam as questões propostas abaixo. (pág. 25)
a) Que grupo social formava as comunas?
b) Por que essas comunas formam formadas?
c) Quais eram os objetivos dessas associações de moradores?
d) Qual foi o posicionamento dos nobres frente a essas associações? Como ocorreu acordo entre nobres e burgueses?
6. Quem eram os cambistas? Por que esse profissional tornou-se tão importante durante o Renascimento Comercial? (pág. 26)
7. A respeito das Cruzadas, respondam as questões a seguir. (pág. 27 e 28)
a) O que foram as Cruzadas?
b) Qual era o objetivo inicial das Cruzadas?
c) Por que essas expedições militares receberam a denominação de Cruzadas?
d) Quais eram os interesses comerciais dos nobres e de burgueses nessas expedições?
e) No plano religioso as Cruzadas atingiram seu objetivo?
f) No plano comercial as Cruzadas obtiveram êxito?
8. Leia o texto abaixo.
"A fome e as doenças graves que se seguiram (depois de 1317) reduziram as pessoas a comerem cães e gatos, folhas e raízes, e, em alguns lugares, ao canibalismo. A medida que o povo foi levado a atitudes desesperadas para obter comida, houve uma onda de crimes".
RICHARD, Jeffrey. Sexo, desvio e danação. Rio de Janeiro, 1993.
O que de fato ocasionou esses desastres na sociedade medieval? (pág. 32)
9. A situação de crise iniciada pela falta de alimentos pioraria ainda mais. As doenças que mais acometiam os moradores dos burgos eram a tuberculose e a lepra, porém a Peste Negra foi a epidemia que mais matou nesse período. Sobre ela responda as questões propostas. (pág. 34 - 36)
a) Qual era a explicação mais comum sobre a origem dessa doença?
b) A Peste Negra se apresentava de duas maneiras. Explique cada uma delas.
c) As pessoas buscaram responsáveis pela doença. Quais foram os grupos apontados como responsáveis?
10. A insegurança causada pela fome e o temor em relação às epidemias geraram um clima propício para que revoltas isoladas e locais, e os conflitos armados que envolveram diversos senhores feudais e casas reais, ocorressem. Uma delas foi a Guerra dos Cem Anos (1337 - 1453). A esse respeito respondas as questões a seguir.
a) Quais foram os países envolvidos nesse conflito? (pág. 37)
b) É importante salientar que não foram 116 anos de combates intermitentes. Quais eram os motivos que fizeram os combates serem interrompidos? (pág. 37)
c) Qual foi a motivação para esse conflito? (pág. 37)
d) Que acontecimento deu início ao conflito? (pág. 37)
e) Quais forma as principais consequências dessa guerra? (pág. 39)
11. Por que ocorreram as revoltas camponesas? (pág. 39)
12. Quais foram as consequências da crise que se abateu na Europa no século XIV e início do século XV? (pág. 40)
Bons estudos!!!
terça-feira, 20 de novembro de 2018
sábado, 13 de outubro de 2018
segunda-feira, 17 de setembro de 2018
domingo, 16 de setembro de 2018
Estudo dirigido - Brasil: emancipação política (8º ano/FECR)
(para responder consultem a apostila nas páginas 18 a 31)
1. Qual foi o acontecimento responsável por impulsionar o processo de independência do Brasil?
2. Como o Bloqueio Continental influenciou, diretamente, a transferência da Corte Portuguesa para o Brasil?
3. Cite algumas mudanças provocadas no Brasil após a chegada da Corte em 1808.
4. Qual foi a importância da abertura dos portos brasileiros às nações amigas?
5. Quais foram as medidas tomadas pelo governo português para promover o desenvolvimento do Brasil?
6. Associe a criação do Jardim Botânico, no Rio de Janeiro, em 1810 ao desenvolvimento da economia do Brasil.
7. De que maneira o Tratado de Navegação e Comércio (1810) inviabilizou a implantação de oficinas de manufaturas em grande quantidade na Colônia?
8. Quais eram as determinações do Tratado de Paz e Amizade de 1810?
9. Por que a Corte incentivou a vinda de imigrantes europeus para o Brasil?
10. Houve inúmeras mudanças no campo da cultura e educação no Brasil. Descreva algumas dessas mudanças.
11. Liste algumas das principais críticas feitas à administração do governo português no Brasil.
12. Quais eram os principais problemas sociais evidenciados na colônia?
13. Inicialmente, os brasileiros receberam a Corte com grande simpatia e disposição, porém logo essa disposição desaparece. Quais foram os principais motivos dessa frustração dos brasileiros em relação a Corte?
14. Qual foi a medida tomada por D. João para acalmar a insatisfação dos brasileiros e evitar o processo de independência no Brasil?
15. A respeito da Insurreição Pernambucana respondam:
a) Quando ocorreu?
b) Quais as causas?
c) O que desejavam?
d) Houve êxito? Justifique.
16. Por que a Insurreição Pernambucana foi considerada uma ameaça ao governo português?
17. Quais foram as medidas tomadas pelo governo português no Brasil, que prejudicaram diretamente a economia em Portugal?
18. Por que houve a eclosão da revolução Liberal do Porto?
19. Quais eram as exigências que as Cortes em Portugal faziam a D. João VI?
20. Qual foi a decisão tomada por D. João para evitar perder o trono de Portugal?
21. Explique o contexto em que D. Pedro teria dito a seguinte frase "Se é para o bem de todos e felicidade geral da Nação, estou pronto. Digam ao povo que fico".
22. Qual foi a reação de Portugal após a Proclamação da Independência do Brasil?
23. Qual foi a forma de governo implantado no Brasil após a Independência?
Bons estudos!
1. Qual foi o acontecimento responsável por impulsionar o processo de independência do Brasil?
2. Como o Bloqueio Continental influenciou, diretamente, a transferência da Corte Portuguesa para o Brasil?
3. Cite algumas mudanças provocadas no Brasil após a chegada da Corte em 1808.
4. Qual foi a importância da abertura dos portos brasileiros às nações amigas?
5. Quais foram as medidas tomadas pelo governo português para promover o desenvolvimento do Brasil?
6. Associe a criação do Jardim Botânico, no Rio de Janeiro, em 1810 ao desenvolvimento da economia do Brasil.
7. De que maneira o Tratado de Navegação e Comércio (1810) inviabilizou a implantação de oficinas de manufaturas em grande quantidade na Colônia?
8. Quais eram as determinações do Tratado de Paz e Amizade de 1810?
9. Por que a Corte incentivou a vinda de imigrantes europeus para o Brasil?
10. Houve inúmeras mudanças no campo da cultura e educação no Brasil. Descreva algumas dessas mudanças.
11. Liste algumas das principais críticas feitas à administração do governo português no Brasil.
12. Quais eram os principais problemas sociais evidenciados na colônia?
13. Inicialmente, os brasileiros receberam a Corte com grande simpatia e disposição, porém logo essa disposição desaparece. Quais foram os principais motivos dessa frustração dos brasileiros em relação a Corte?
14. Qual foi a medida tomada por D. João para acalmar a insatisfação dos brasileiros e evitar o processo de independência no Brasil?
15. A respeito da Insurreição Pernambucana respondam:
a) Quando ocorreu?
b) Quais as causas?
c) O que desejavam?
d) Houve êxito? Justifique.
16. Por que a Insurreição Pernambucana foi considerada uma ameaça ao governo português?
17. Quais foram as medidas tomadas pelo governo português no Brasil, que prejudicaram diretamente a economia em Portugal?
18. Por que houve a eclosão da revolução Liberal do Porto?
19. Quais eram as exigências que as Cortes em Portugal faziam a D. João VI?
20. Qual foi a decisão tomada por D. João para evitar perder o trono de Portugal?
21. Explique o contexto em que D. Pedro teria dito a seguinte frase "Se é para o bem de todos e felicidade geral da Nação, estou pronto. Digam ao povo que fico".
22. Qual foi a reação de Portugal após a Proclamação da Independência do Brasil?
23. Qual foi a forma de governo implantado no Brasil após a Independência?
Bons estudos!
quarta-feira, 12 de setembro de 2018
segunda-feira, 3 de setembro de 2018
quinta-feira, 23 de agosto de 2018
Trabalho Diário de Bordo: Viagem à Roma Antiga
Trabalho
Diário de bordo: Viagem pela antiga cidade de Roma
|
||||
Disciplina: História
|
Professorar: Marcela M. Ribeiro
|
|||
3ª
Bimestre
|
Ano: 6º
|
Ensino
Fundamental
|
Valor:
Dez
|
Nota:
|
Estudante:
|
||||
Imagine que você foi teletransportado para Roma Antiga com a missão de registrar as belezas desse lugar em qualquer período da antiguidade.
Em posse dessas informações crie um diário de bordo com os principais pontos turísticos construídos nesse período histórico.
Veja alguns exemplos para
enriquecer os detalhes da sua pesquisa:
·
Quais lugares você visitaria?
·
Como as pessoas desse lugar se vestem?
·
De que se alimentam?
Ø
Não se esqueçam de elaborar uma breve explicação
dos pontos turísticos escolhidos como por exemplo: quando foi construído, por
quem foi construído, com qual objetivo foi construído etc.
Orientações básicas:
- Capa
- Escreva a data no início de
cada atualização.
- Encha-o com objetos, imagens,
desenhos etc.
- Inclua fotos dos lugares
escolhidos para sua pesquisa para deixar seu diário mais interessante.
- Vocês podem utilizar um caderno
pequeno para fazer seu diário.
Sugestão de sites para iniciar sua pesquisa:
http://www.laifi.com/laifi.php?id_laifi=560&idC=5194#
Ficha de avaliação do diário de bordo
Critérios
|
Nota
máxima
|
Nota
atribuída
|
Obediência as normas e prazos.
|
1,0
|
|
Organização do trabalho/capricho
|
2,0
|
|
Ilustrações
|
1,5
|
|
Clareza e sequencia do texto
|
2,0
|
|
Qualidade das informações apresentadas
|
2,0
|
|
Registro mínimo de 5 monumentos da antiguidade
romana.
|
1,0
|
|
Ortografia
|
0,5
|
|
Total
|
10,0
|
quarta-feira, 15 de agosto de 2018
segunda-feira, 14 de maio de 2018
sexta-feira, 13 de abril de 2018
segunda-feira, 27 de novembro de 2017
quarta-feira, 13 de setembro de 2017
Respostas (Europa: Ideologias do século XIX)
8o ano (FECR)
Respostas da página 37.
a) No absolutismo, todos os poderes estão centralizados nas figura do governante, que interferia diretamente na economia, concedendo, por exemplo, protecionismo comercial a alguns grupos, garantindo a eles o monopólio da fabricação e da venda de determinados produtos, impedindo, assim, o desenvolvimento do livre comércio.
b) O Estado deveria apenas assegurar aos indivíduos o direito à propriedade, garantindo a ordem social e gerando condições para o desenvolvimento da produção, não interferindo diretamente na economia.
c) Ele era contrário ao regime que concentrava todos os poderes nas mãos dos reis, permitindo que interferissem diretamente na economia, concedendo monopólios e, em alguns casos, determinando o preço de algumas mercadorias.
Respostas página 38.
1. Dinheiro e instrução.
2. O autor pretende diferenciar o poder trazido pelo dinheiro do poder trazido pela posse de terras ou de títulos nobiliárquicos. A propriedade da terra e dos títulos de nobreza, de certa forma, prende seu proprietário à região ou a sociedade na qual está inserido. A posse do dinheiro, um bem móvel, permite ao seu proprietário gerir sua riqueza onde bem desejar, podendo realizar mudanças radicais em sua vida.
Respostas da página 40.
a) O mundo do trabalho, durante a Revolução Industrial , caracterizava-se, em geral, pelo abuso dos donos das fábricas em relação aos trabalhadores : ambientes de trabalhos insalubres, baixos salários, altas jornadas de trabalho e exploração do trabalho infantil.
b) O cooperativismo propunha o fim da divisão entre donos de fábricas e trabalhadores. Seu princípio fundamental era o trabalho em comum, ou seja, a cooperação entre os membros produtivos da sociedade. Esta proposta se colocava diretamente contra a exploração dos trabalhadores, comum ao sistema capitalista.
Respostas da página 42
1) A utopia seria marcada por um governo voltado para o bem-estar de seus cidadãos e pela igualdade de condições para todos os seus habitantes.
2) O cientificismo pode ser entendido como a crença de que a ciência era capaz de encontrar soluções para todos os problemas humanos.
3) O socialismo científico foi desenvolvido com base em um grande estudo histórico realizado por Marx e Engels, o que os levava a acreditar que o funcionamento dos sistemas econômicos obedecia a certas regras e que compreendê-las era o princípio básico para a criação de propostas efetivas de mudança. Outra diferença do socialismo científico para o socialismo utópico foi a elaboração de um plano para conduzir a mudança do socialismo ao comunismo.
Resposta página 43.
Letra D
Respostas da página 37.
a) No absolutismo, todos os poderes estão centralizados nas figura do governante, que interferia diretamente na economia, concedendo, por exemplo, protecionismo comercial a alguns grupos, garantindo a eles o monopólio da fabricação e da venda de determinados produtos, impedindo, assim, o desenvolvimento do livre comércio.
b) O Estado deveria apenas assegurar aos indivíduos o direito à propriedade, garantindo a ordem social e gerando condições para o desenvolvimento da produção, não interferindo diretamente na economia.
c) Ele era contrário ao regime que concentrava todos os poderes nas mãos dos reis, permitindo que interferissem diretamente na economia, concedendo monopólios e, em alguns casos, determinando o preço de algumas mercadorias.
Respostas página 38.
1. Dinheiro e instrução.
2. O autor pretende diferenciar o poder trazido pelo dinheiro do poder trazido pela posse de terras ou de títulos nobiliárquicos. A propriedade da terra e dos títulos de nobreza, de certa forma, prende seu proprietário à região ou a sociedade na qual está inserido. A posse do dinheiro, um bem móvel, permite ao seu proprietário gerir sua riqueza onde bem desejar, podendo realizar mudanças radicais em sua vida.
Respostas da página 40.
a) O mundo do trabalho, durante a Revolução Industrial , caracterizava-se, em geral, pelo abuso dos donos das fábricas em relação aos trabalhadores : ambientes de trabalhos insalubres, baixos salários, altas jornadas de trabalho e exploração do trabalho infantil.
b) O cooperativismo propunha o fim da divisão entre donos de fábricas e trabalhadores. Seu princípio fundamental era o trabalho em comum, ou seja, a cooperação entre os membros produtivos da sociedade. Esta proposta se colocava diretamente contra a exploração dos trabalhadores, comum ao sistema capitalista.
Respostas da página 42
1) A utopia seria marcada por um governo voltado para o bem-estar de seus cidadãos e pela igualdade de condições para todos os seus habitantes.
2) O cientificismo pode ser entendido como a crença de que a ciência era capaz de encontrar soluções para todos os problemas humanos.
3) O socialismo científico foi desenvolvido com base em um grande estudo histórico realizado por Marx e Engels, o que os levava a acreditar que o funcionamento dos sistemas econômicos obedecia a certas regras e que compreendê-las era o princípio básico para a criação de propostas efetivas de mudança. Outra diferença do socialismo científico para o socialismo utópico foi a elaboração de um plano para conduzir a mudança do socialismo ao comunismo.
Resposta página 43.
Letra D
sábado, 4 de março de 2017
sexta-feira, 9 de dezembro de 2016
Estudos para exame - 6º ano (FECR)
MESOPOTÂMIA
EGITO ANTIGO
GRÉCIA ANTIGA: ATENAS e ESPARTA
FENÍCIOS
HEBREUS
PERSAS
ROMA: DA FORMAÇÃO A MONARQUIA
IMPÉRIO ROMANO
EGITO ANTIGO
GRÉCIA ANTIGA: ATENAS e ESPARTA
FENÍCIOS
HEBREUS
PERSAS
ROMA: DA FORMAÇÃO A MONARQUIA
IMPÉRIO ROMANO
quarta-feira, 5 de outubro de 2016
terça-feira, 27 de setembro de 2016
quinta-feira, 25 de agosto de 2016
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