1º ano
SLIDE DISPONÍVEL PARA ESTUDOS:
http://www.slideshare.net/profmarcela/a-colonizao-dda-amrica
quarta-feira, 28 de novembro de 2012
terça-feira, 27 de novembro de 2012
Atividade: Reforma Protestante e Expansão Marítima Européia - 1º ano "C"
1. A Igreja Católica, motivada
pela Reforma Protestante e por críticas do próprio clero à degradação
espiritual dos católicos, tomou a decisão de reunir as mais altas autoridades
da Igreja na cidade de Trento, na Itália, para definir uma posição em relação
ao Cisma Protestante.
a) Caracterize o Concílio de
Trento.
2. A expansão marítima européia
dos séculos XV e XVI permitiu:
a) a
formação de domínios coloniais que dinamizaram o comércio europeu;
b) o
crescimento do comércio de especiarias pelas rotas do mediterrâneo;
c) a
implantação de impérios coloniais na Ásia, para extração de metais preciosos;
d) o
fortalecimento do feudalismo e da servidão na Europa Ocidental;
e) a
colonização do tipo mercantilista, sem interferência do estado e da Igreja.
3. O Rei Henrique VIII, aclamado defensor da fé pela Igreja
Católica, rompeu com o Papa Clemente VII em 1534, por:
a) opor-se ao Ato de Supremacia que submetia a Igreja Anglicana à autoridade do Papa.
b) rever todos os dogmas da Igreja Católica, incluindo a indissolubilidade do sagrado matrimônio, através do Ato dos Seis Artigos.
c) aceitar as 95 teses de Martinho Lutero, que denunciavam as irregularidades da Igreja Católica.
d) ambicionar assumir as terras e as riquezas da Igreja Católica e enfraquecer sua influência na Inglaterra.
e) defender que o trabalho e a acumulação de capital são manifestações da predestinação à salvação eterna como professava Santo Agostinho.
a) opor-se ao Ato de Supremacia que submetia a Igreja Anglicana à autoridade do Papa.
b) rever todos os dogmas da Igreja Católica, incluindo a indissolubilidade do sagrado matrimônio, através do Ato dos Seis Artigos.
c) aceitar as 95 teses de Martinho Lutero, que denunciavam as irregularidades da Igreja Católica.
d) ambicionar assumir as terras e as riquezas da Igreja Católica e enfraquecer sua influência na Inglaterra.
e) defender que o trabalho e a acumulação de capital são manifestações da predestinação à salvação eterna como professava Santo Agostinho.
4 . Por que Portugal foi o pioneiro nas
navegações?
5. Leia, atentamente, os textos
abaixo:
“Erram os pregadores de indulgências quando
dizem que pelas indulgências do papa o homem fica livre de todo o pecado e está
salvo. (...) É preciso exortar os cristãos a esperar entrar no céu mais pela
verdadeira penitência do que por uma ilusória tranquilidade.” - Lutero
“Deus chama cada um para uma
vocação particular cujo objetivo é a glorificação dele mesmo. O comerciante que
busca o lucro, pelas qualidades econômicas que o sucesso econômico exige: o
trabalho, a sobriedade, a ordem, responde também o chamado de Deus santificando
de seu lado o mundo pelo esforço, e sua ação é santa.” - Calvino
In: VICENTINO, Cláudio.
História Geral, São Paulo, Scipione, 1997.
a) Identifique o movimento que
promoveu a divulgação dessas ideias.
b) aponte duas características
desse movimento.
6. Considere os itens adiante:
I. Combate sistemático aos protestantes.
II. Recuperação de áreas sob influência do protestantismo através da educação, com a criação de colégios.
III. Difusão do catolicismo entre
povos não-cristãos, por meio da catequese.
IV. Contenção do protestantismo
através dos Tribunais da Inquisição.
Eles identificam
a) as Ordenações Eclesiásticas de
Calvino. d) a Reforma Luterana
b)
o Ato de Supremacia de Henrique VIII. e) a Contrarreforma
c) a Dieta de Augsburgo.
7. João Calvino defendia que alguns
homens já nascem salvos pela vontade de Deus e que o indício dessa salvação,
seria o acúmulo de riquezas através das virtudes e do trabalho. Tal princípio
ia de encontro aos interesses da burguesia.
O texto acima refere-se:
a) à livre interpretação da
Bíblia. d) à simonia
b) à predestinação. e) ao Ato de Supremacia
c) às indulgências.
Atividade sobre Primeiro Reinado - 2º ano "B"
SALA DE TECNOLOGIA
27.11.12
ROTEIRO DE QUESTÕES
1. Denomina-se Independência do Brasil, o processo que culmina com a emancipãção política desse país do reino de Portugal, no início do século XIX. Oficialmente a data comemorada é a de:
2. Discorra sobre a Constituição brasileira de 1824
3. O que foi a Confederação do Equador.
4. Qual ato marca o fim do Primeiro Reinado e o início do período regencial, no Brasil?
27.11.12
ROTEIRO DE QUESTÕES
1. Denomina-se Independência do Brasil, o processo que culmina com a emancipãção política desse país do reino de Portugal, no início do século XIX. Oficialmente a data comemorada é a de:
2. Discorra sobre a Constituição brasileira de 1824
3. O que foi a Confederação do Equador.
4. Qual ato marca o fim do Primeiro Reinado e o início do período regencial, no Brasil?
5. O que foi o episódio que ficou conhecido como "noite das garrafadas" no Primeiro Reinado?
6. Pesquise duas revoltas que aconteceram no Primeiro Reinado, citando a data, motivos e desfechos das mesmas.
BONS ESTUDOS!
segunda-feira, 26 de novembro de 2012
CONTEÚDO PARA PROVA DE HISTÓRIA
2º ANO "A"
Primeiro Reinado.
http://de.slideshare.net/profmarcela/brasil-monrquico-15320327
NO LIVRO:
2º ANO "A"
Primeiro Reinado.
http://de.slideshare.net/profmarcela/brasil-monrquico-15320327
NO LIVRO:
- Independência dos EUA: pág. 171-175
- Independência d Haiti: pág. 189
- Inconfidência Mineira: pág. 222 e 223
- Conjuração Baiana: pág. 224
- Primeiro Reinado: pág. 256 - 259.
BONS ESTUDOS!!!
terça-feira, 6 de novembro de 2012
Atividade 1º ano - CRISTÓVÃO COLOMBO: DIÁRIOS DA DESCOBERTA DA AMÉRICA
FAÇAM A LEITURA DO TRECHO DO LIVRO:
- Se possível respondam a esses questionamentos no espaço para os comentários.
BOA LEITURA!
:)
CRISTÓVÃO COLOMBO
DIÁRIOS DA DESCOBERTA
DA AMÉRICA
AS QUATRO VIAGENS E O TESTAMENTO
Disponível em:
http://www.lpm-editores.com.br/livros/Imagens/diarios_da_descoberta_da_america.pdf- Destaque o que mais chamou a sua atenção durante a leitura.
- Qual a impressão de Colombo sobre os índios?
- Como Colombo descreve os índios?
- Se possível respondam a esses questionamentos no espaço para os comentários.
BOA LEITURA!
:)
segunda-feira, 5 de novembro de 2012
Atividade 3º ano: História do Mato Grosso do Sul.
HISTÓRIA DO
MATO GROSSO DO SUL
Após as apresentações em sala de aula, segue abaixo o roteiro de atividades.
Vocês poderão consultar alguns slides produzidos pelos colegas para auxilia-los no desenvolvimento das atividades abaixo.
TEMA: A ocupação de Mato Grosso do Sul - o domínio espanhol
http://www.slideshare.net/profmarcela/a-ocupao-de-mato-grosso-do-sul
TEMA: A ocupação de Mato Grosso do Sul - o domínio português
http://www.slideshare.net/profmarcela/ocupaao-de-matogrossodosuldomnio
TEMA: Origem e evolução dos municípios de Mato Grosso do Sul: séculos XIX e XX
http://www.youtube.com/watch?v=g36oIHu-j1Y&feature=plcp
TEMA: A Guerra do Paraguai e Mato Grosso do Sul
http://www.slideshare.net/profmarcela/a-guerra-do-paraguai
TEMA: Os movimentos pela emancipação do sul do estado de Mato Grosso
http://www.slideshare.net/profmarcela/os-movimentos-pela-emancipao-do-sul-do-estado-de-mato-grosso
http://www.slideshare.net/profmarcela/os-movimentos-pela-emancipao-do-sul-do-estado
TEMA: A história do cultivo da erva-mate em Mato Grosso do Sul
http://www.slideshare.net/profmarcela/erva-mate-no-mato-grosso-do-sul
TEMA: Nossa gente, nossa cultura
http://www.slideshare.net/profmarcela/trabalho-de-histria-14989578
http://www.slideshare.net/profmarcela/nossa-gente-nossa-cultura
QUESTÕES
2. Por que os bandeirantes paulistas organizaram as bandeiras de captura de indígenas?
3. Para garantir o acordo de fronteiras firmados pelo Tratado de Madri, os portugueses levantaram fortes militares. em MS foram fundados trés fortes militares. Qual o motivo da criação desses fortes?
4. Cite algumas características favoráveis à origem dos municípios de Mato Grosso do Sul.
5. Discorra sobre a origem do município de Camapuã.
6. Explique a importância que tinha para o Paraguai a conquista de uma saída para o mar.
7. Que países formaram a Tríplice Aliança contra o Paraguai?
8. O que foi o episódio que ficou conhecido como "Retirada da Laguna"?
9. No final do século XIX, a ocupação do estado de Mato Grosso foi intensificada. Por que?
10. Quais os principais motivos da insistente luta, iniciada ainda no século XIX, para dividir o estado de Mato Grosso?
11. Como e quando aconteceu a criação do estado de Mato Grosso do Sul?
12. Qual a importância do cultivo da erva-mate para a região sul do estado de Mato Grosso?
13. Nossa cultura foi fortemente influenciada pela cultura indígena Cite alguns costumes que herdamos dos índios.
Fonte utilizada para o desenvolvimento dos trabalhos: História de Mato Grosso do Sul, 4ª série/ Lori Alice Gressler, Luiza Mello Vasconcelos, Zélia Peres de Souza. - São Paulo: FTD, 2005.
quinta-feira, 1 de novembro de 2012
terça-feira, 23 de outubro de 2012
2º ANO
- GRUPO 1: “Vila Rica e o povoamento da Capitania”.
Em 1776, a população de Minas representava 20% da população da colônia. Mais de 50% da população era negra; o restante da população era constituído por percentagem igual de brancos e pardos. Os índios eram excluídos dessa contagem. Após a década de 1760, com o declínio da mineração e o crescimento das atividades agrícolas e pastoris, ocorreu um considerável movimento migratório interno, em especial para o sul. Minas Gerais, entretanto, continuaria uma sociedade essencialmente urbana no último quarto do século XVIII e o desenvolvimento regional, resultado da própria demanda urbana. O grande afluxo de gente de todo tipo para a atividade mineratória possibilitou o rápido crescimento de Vila Rica. Ao longo do século XVIII, a capital das Minas iria surpreender os seus visitantes pela qualidade técnica e artística de suas edificações religiosas; pela presença dos muitos chafarizes e pontes, voltados para o abastecimento de água; pelo grande número de manifestações artísticas: música, teatro, pintura e poesia.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
- GRUPO 2: “Estrada Real”.
A Estrada Real ou Caminho Novo, como ficou conhecido, foi aberta no século XVIII. Graças ao Caminho Novo, o Rio de Janeiro transformou-se no principal centro de abastecimento, povoamento e circulação do ouro e dos diamantes mineiros, suplantando o núcleo paulista, que cansou de pedir à Coroa Portuguesa o seu fechamento. Pelo Caminho Novo, entrava, na capitania, açúcar, cachaça, gado, feijão, arroz, farinha e, com a multiplicação das vilas e dos arraiais, vidros, espelhos, veludos, pelúcia, louças, vinhos, azeites, armas, pólvora, sal e ferro. Por ele, também, boa parte da população negra escrava foi trazida para a região das Minas e, nos Registros de Matias Barbosa e do Paraibuna, eram cobrados os impostos da Coroa sobre o ouro de Vila Rica e sobre os diamantes do Tejuco. Hoje em dia, boa parte dessa rede foi coberta por rodovias e por novas estradas, ou incorporada à periferia de cidades sempre em expansão, ou, ainda, transformada em pastagens. Contudo permanecem ruínas nos trechos até hoje existentes e no seu entorno: sedes de antigas fazendas, vendas e pousos, capelas, casas de pau a pique ou adobe, restos de pontes e muros, por exemplo; além, é claro, de exemplares de fauna e flora nativas da região.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
- Grupo 3: “Ideais e planos dos inconfidentes”.
O início do levante se daria com a instauração da Derrama. Os regimentos militares estariam coniventes com os rebeldes quando a população fosse insuflada à revolta. A direção militar do levante ficou por conta de três inconfidentes: Alvarenga Peixoto levaria tropas até Rio Verde e asseguraria a rota do Caminho Velho; Padre Rolim assumiria a responsabilidade de resistir no Arraial do Tejuco, à frente de 200 homens armados; Carlos Correia de Toledo fecharia o caminho da Estrada Real, na altura do Registro do Paraibuna. O novo regime pretendia transformar São João del-Rei em sua capital. Na República sonhada pelos inconfidentes, havia o projeto da construção de fábricas de pólvora, ferro e oficinas de tecidos; havia a ideia de liberação da circulação dos diamantes e de todo o comércio; havia a preocupação com a criação de uma milícia própria; havia o desejo de que “jamais saísse o ouro para fora” do País; e, finalmente, havia a promessa de que os homens de baixa extração poderiam vestir cetim ou roupas de qualquer qualidade, enquanto os de origem nobre ou proprietários haviam de vestir-se apenas com “fazendas próprias ao país”.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
- GRUPO 4: “Tiradentes: o mito e o personagem”.
O alferes Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, é o mais famoso e polêmico personagem da Inconfidência Mineira. Existe, ainda hoje, um intenso e animado debate sobre sua personalidade, suas convicções políticas, sua cultura e sua aparência física. Tampouco existe consenso sobre o seu papel na Inconfidência, se era uma de suas principais lideranças ou, ao contrário, um mero seguidor; se era um divulgador entusiasmado dos sucessos da Revolução Americana e do projeto de transformar a Capitania das Minas em República ou simples falastrão. Entretanto, não resta dúvida alguma de que, preso, reclamou para si o maior risco; seu comportamento, ao ser interrogado, foi exemplar e a tranquila dignidade com que enfrentou a morte foi um dos poucos momentos heroicos da Inconfidência Mineira.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
TRABALHO SOBRE INCONFIDÊNCIA MINEIRA
- GRUPO 1: “Vila Rica e o povoamento da Capitania”.
Em 1776, a população de Minas representava 20% da população da colônia. Mais de 50% da população era negra; o restante da população era constituído por percentagem igual de brancos e pardos. Os índios eram excluídos dessa contagem. Após a década de 1760, com o declínio da mineração e o crescimento das atividades agrícolas e pastoris, ocorreu um considerável movimento migratório interno, em especial para o sul. Minas Gerais, entretanto, continuaria uma sociedade essencialmente urbana no último quarto do século XVIII e o desenvolvimento regional, resultado da própria demanda urbana. O grande afluxo de gente de todo tipo para a atividade mineratória possibilitou o rápido crescimento de Vila Rica. Ao longo do século XVIII, a capital das Minas iria surpreender os seus visitantes pela qualidade técnica e artística de suas edificações religiosas; pela presença dos muitos chafarizes e pontes, voltados para o abastecimento de água; pelo grande número de manifestações artísticas: música, teatro, pintura e poesia.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
- GRUPO 2: “Estrada Real”.
A Estrada Real ou Caminho Novo, como ficou conhecido, foi aberta no século XVIII. Graças ao Caminho Novo, o Rio de Janeiro transformou-se no principal centro de abastecimento, povoamento e circulação do ouro e dos diamantes mineiros, suplantando o núcleo paulista, que cansou de pedir à Coroa Portuguesa o seu fechamento. Pelo Caminho Novo, entrava, na capitania, açúcar, cachaça, gado, feijão, arroz, farinha e, com a multiplicação das vilas e dos arraiais, vidros, espelhos, veludos, pelúcia, louças, vinhos, azeites, armas, pólvora, sal e ferro. Por ele, também, boa parte da população negra escrava foi trazida para a região das Minas e, nos Registros de Matias Barbosa e do Paraibuna, eram cobrados os impostos da Coroa sobre o ouro de Vila Rica e sobre os diamantes do Tejuco. Hoje em dia, boa parte dessa rede foi coberta por rodovias e por novas estradas, ou incorporada à periferia de cidades sempre em expansão, ou, ainda, transformada em pastagens. Contudo permanecem ruínas nos trechos até hoje existentes e no seu entorno: sedes de antigas fazendas, vendas e pousos, capelas, casas de pau a pique ou adobe, restos de pontes e muros, por exemplo; além, é claro, de exemplares de fauna e flora nativas da região.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
- Grupo 3: “Ideais e planos dos inconfidentes”.
O início do levante se daria com a instauração da Derrama. Os regimentos militares estariam coniventes com os rebeldes quando a população fosse insuflada à revolta. A direção militar do levante ficou por conta de três inconfidentes: Alvarenga Peixoto levaria tropas até Rio Verde e asseguraria a rota do Caminho Velho; Padre Rolim assumiria a responsabilidade de resistir no Arraial do Tejuco, à frente de 200 homens armados; Carlos Correia de Toledo fecharia o caminho da Estrada Real, na altura do Registro do Paraibuna. O novo regime pretendia transformar São João del-Rei em sua capital. Na República sonhada pelos inconfidentes, havia o projeto da construção de fábricas de pólvora, ferro e oficinas de tecidos; havia a ideia de liberação da circulação dos diamantes e de todo o comércio; havia a preocupação com a criação de uma milícia própria; havia o desejo de que “jamais saísse o ouro para fora” do País; e, finalmente, havia a promessa de que os homens de baixa extração poderiam vestir cetim ou roupas de qualquer qualidade, enquanto os de origem nobre ou proprietários haviam de vestir-se apenas com “fazendas próprias ao país”.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
- GRUPO 4: “Tiradentes: o mito e o personagem”.
O alferes Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, é o mais famoso e polêmico personagem da Inconfidência Mineira. Existe, ainda hoje, um intenso e animado debate sobre sua personalidade, suas convicções políticas, sua cultura e sua aparência física. Tampouco existe consenso sobre o seu papel na Inconfidência, se era uma de suas principais lideranças ou, ao contrário, um mero seguidor; se era um divulgador entusiasmado dos sucessos da Revolução Americana e do projeto de transformar a Capitania das Minas em República ou simples falastrão. Entretanto, não resta dúvida alguma de que, preso, reclamou para si o maior risco; seu comportamento, ao ser interrogado, foi exemplar e a tranquila dignidade com que enfrentou a morte foi um dos poucos momentos heroicos da Inconfidência Mineira.
O tema sugerido poderá ser desenvolvido a partir da consulta aos links listados a seguir:
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/inconfidencia_mineira.htm
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/
http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/inconfidencia-mineira-movimento-foi-resposta-ao-excesso-de-impostos.jhtm
http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/
ESCOLA
ESTADUAL CAMILO BONFIM
PROFª MARCELA MARANGON RIBEIRO
TIRADENTES: O MITO E O PERSONAGEM
Trabalho apresentado pelos alunos *****,*****,***** e
**** do 2º ano do Ensino Médio, para a disciplina de História.
CAMAPUÃ
2012
quarta-feira, 10 de outubro de 2012
TRABALHO DE HISTÓRIA
TEMA: EXPANSÃO MARÍTIMAELABORAR UMA BIOGRAFIA HISTÓRICA
PASSO A PASSO
1. Identificar as características individuais do personagem: história familiar, trajetória de vida, ideias e princípios que ele defendeu.
2. Destacar os êxitos e os fracassos do personagem nos fatos de que ele participou.
3. Realizar o relato das ações e obras (livros, escritos, discursos etc) que o personagem efetuou.
4. Definir na biografia a influência de seus atos e de suas obras na época em que ele viveu e em épocas posteriores.
5. Ilustrar a biografia com fotografias, gravuras, desenhos, mapas e outros recursos iconográficos.
ESCOLHA UM DOS NAVEGADORES ABAIXO E ESCREVA SUA BIOGRAFIA:
- Américo Vespúcio
- Bartolomeu Dias
- Cristóvão Colombo
- Fernão de Magalhães
- Vasco da Gama
- Pedro Álvares Cabral
BOM TRABALHO A TODOS!!
segunda-feira, 20 de agosto de 2012
ATIVIDADE SOBRE MOVIMETOS SOCIAIS - 2º ANO "D"
SEGUE ABAIXO A LISTA COM ALGUNS MOVIMENTOS SOCIAIS EXISTENTES EM NOSSO PAÍS.
GRUPO 1: MST
http://www.mst.org.br/
GRUPO 2: MOVIMENTO FEMINISTA
http://www.brasil.gov.br/secoes/mulher/atuacao-feminina/feminismo-pela-igualdade-dos-direitos
http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=9206
GRUPO 3: MOVIMENTO RIPPIE
http://forum.outerspace.terra.com.br/index.php?threads/história-do-movimento-hippie-vale-a-pena-conhecer.39237/
GRUPO 4: MOVIMENTO DOS TRABALHADORES SEM TETO
http://www.mtst.org/
GRUPO 5: MOVIMENTO HOMOSSEXUAL
http://lgbtt.blogspot.com.br/2010/04/historia-do-movimento-lgbt-brasileiro.html
GRUPO 6: MOVIMENTO ESTUDANTIL
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/movimento-estudantil-o-foco-da-resistencia-ao-regime-militar-no-brasil.jhtm
GRUPO 7: MOVIMENTO AMBIENTAL
http://www.movimentoambiental.org/2011/
GRUPO 8: A GREVE GERAL DE 1917
http://pt.wikipedia.org/wiki/Greve_Geral_de_1917
Após as leituras propostas, vocês deverão responder às seguintes questões
Origem do movimento.
Quais as principais reivindicações?
Quais as conquistas?
domingo, 19 de agosto de 2012
LISTA DE FILMES SOBRE ÁFRICA - 2ºs A,B e C
TEMA: CONFLITOS NA ÁFRICA ANALISADOS ATRAVÉS DE FILMES.
GRUPO : HOTEL RUANDA
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hotel_Ruanda
http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,entenda-os-fatos-que-levaram-ao-genocidio-em-ruanda,296107,0.htm
http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/historia/paul-rusesabagina-heroi-ruanda-435635.shtml
GRUPO : DIAMANTE DE SANGUE
http://pt.wikipedia.org/wiki/Diamante_de_Sangue
http://www.noticiasdabota.com/2008/10/serra-leoa-os-diamantes-da-pobreza.html
http://focosdetensoesinternacionais.blogspot.com.br/2008/09/foco-48-os-conflitos-em-serra-leoa.html
http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u2263.shtml
GRUPO : O ÚLTIMO REI DA ESCÓCIA
http://pt.wikipedia.org/wiki/O_%C3%9Altimo_Rei_da_Esc%C3%B3cia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Idi_Amin
Idi Amin Dada, Uganda
Responsável por até 500 mil mortes
Idi Amim foi o presidente de Uganda entre 1971 e 1979. Apesar de não saber ler nem escrever, ele comandou um brutal regime militar que lhe valeu o apelido de “Açougueiro da África”. Estimativas feitas pela ONG Anistia Internacional apontam que até 500 mil pessoas morreram durante o período por perseguições étnicas, políticas e religiosas.
Entre as suas excentricidades, acredita-se que ele comia os restos mortais de seus inimigos assassinados e que teria se oferecido como parceiro sexual da rainha britânica Elizabeth. Em 1971, ele e o presidente do Zaire Mobutu Sese Seko mudaram os nomes dos lagos Albert e Edward para Lago Mobutu Sese Seko e Lago Idi Amim Dada, respectivamente. Em 1978, ele se proclamou presidente vitalício de Uganda, mas seu regime ruiu após a guerra com a Tanzânia. Ele morreu em 2003, exilado na Arábia Saudita. Idi Amim foi retratado no cinema no filme O Último Rei da Escócia (2006).
GRUPO: MANDELA: LUTA PELA LIBERDADE
GRUPO: OS GRITOS DO SILÊNCIO
GRUPO: REDENÇÃO
GRUPO: AMOR SEM FRONTEIRAS
As cenas iniciais, rodadas na Etiópia (África), foram as que mais causaram impacto nos alunos. Miséria, fome, doenças, desnutrição, falta de alimentos e de água potável etc ... Realmente, as cenas impressionam.
Imagem capturada na Internet
A discussão vai continuar nas próximas aulas, até porque, o assunto atual é o continente africano, mas não devemos esquecer que o continente não se resume em tribos, fome, miséria, entre outros aspectos bastante expostos nas mídias.
Inclusive, eu mesma comentei a respeito de uma gafe que o nosso Presidente da República cometeu, quando em viagem ao continente, mas especificamente, para a África do Sul, pais africano mais industrializado, declarou-se surpreso com a cidade, ou seja, ele imaginava todo o continente como uma imensa área com tribos espalhadas.
O mesmo pode-se afirmar sobre o Camboja, onde o filme mostra as áreas montanhosas, rurais e pessoas amputadas, vítimas de minas terrestres.
O mesmo pode-se afirmar sobre o Camboja, onde o filme mostra as áreas montanhosas, rurais e pessoas amputadas, vítimas de minas terrestres.
O terceiro cenário é a região da Chechênia: região marcada por conflitos étnicos e separatistas entre os russos e chechenos.
A Chechênia, apesar de declarado a sua independência da Rússia, em 1991, o Governo russo não reconheceu e, desde 1994, este vem combatento os "chechenos rebeldes" ou "terroristas", como os russos denominam os chechenos.
Recomendo este filme numa proposta de abordagem dos lugares-cenários da história. Ademais, pode-se explorar a ações humanitárias (voluntários ou não) e o papel das ONGs (Oganizações Não Governamentais) em áreas de conflitos internos (étnicos, guerras etc) e/ou de extrema pobreza.
Sob este contexto, a ação da atriz protagonista do filme, em questão, Angelina Jolie também merece destaque, uma vez que é de conhecimento de muitos, a sua dedicação a causas humanitárias, principalmente, na África, bem como em outros países da Ásia.
Atualmente, Angelina Jolie atua como embaixatriz de boa vontade para a Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). Ela e seu marido, Brad Pitt, tem seis filhos, sendo três adotados (Madox do Camboja, que foi adotado durante as filmagens do Amor sem Fronteiras, Zahara da Etiópia e Pax Thien do Vietnã). Leiam mais sobre as suas atividades AQUI .
Sob este contexto, a ação da atriz protagonista do filme, em questão, Angelina Jolie também merece destaque, uma vez que é de conhecimento de muitos, a sua dedicação a causas humanitárias, principalmente, na África, bem como em outros países da Ásia.
Atualmente, Angelina Jolie atua como embaixatriz de boa vontade para a Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). Ela e seu marido, Brad Pitt, tem seis filhos, sendo três adotados (Madox do Camboja, que foi adotado durante as filmagens do Amor sem Fronteiras, Zahara da Etiópia e Pax Thien do Vietnã). Leiam mais sobre as suas atividades AQUI .
segunda-feira, 13 de agosto de 2012
ATIVIDADE: REVOLUÇÃO CHINESA - 3º ANO
PROPOSTA DA PESQUISA: Cada grupo deve produzir um texto de caráter jornalístico, de no máximo uma lauda, com os resultados da discussão interna e da pesquisa.
• GRUPO 1 - Identificar e caracterizar a proposta política soviética de revolução socialista:
• GRUPO 2 - Identificar e caracterizar a situação econômica e política da China logo após a Segunda Guerra Mundial:
• GRUPO 3 - Identificar e caracterizar o grupo político de Mão Tsé Tung na China pré-revolucionária: sua situação, sua posição política original relativa à revolução:
• GRUPO 4 - Identificar e caracterizar a revolução socialista chinesa:
• GRUPO 5 - Identificar e caracterizar a Revolução Cultural Chinesa: suas implicações e consequências:
BONS ESTUDOS!!!
(sugestão de atividade retirado do site portal do professor.com.br)
quarta-feira, 8 de agosto de 2012
ATIVIDADE DE HISTÓRIA: IMPÉRIO BIZANTINO - !º ano - E.E. Camilo Bonfim
Império Bizantino - História Império Bizantino
Sua capital era Constantinopla (a atual Istambul) que foi convertida na capital do Império Romano do Oriente no ano 330, depois que Constantino I, o Grande, fundou-a no lugar da antiga cidade de Bizâncio, dando-lhe seu próprio nome. Foi a capital das províncias romanas orientais, ou seja, daquelas áreas do Império localizadas no sudeste de Europa, sudoeste da Ásia e na parte nordeste de África, que também incluíam os países atuais da península Balcânica, Turquia ocidental, Síria, Jordânia, Israel, Líbano, Chipre, Egito e a região mais oriental da Líbia. Seus imperadores consideraram os limites geográficos do Império Romano como os seus próprios e buscaram em Roma suas tradições, seus símbolos e suas instituições.
O imperador Justiniano I e sua esposa, Teodora, tentaram restaurar a antiga suntuosidade e os limites geográficos do Império Romano.
O Império sobreviveu às migrações e incursões dos godos e dos hunos durante os séculos V e VI. No século VII, o imperador Heráclio I acabou com um grande período de guerras com os persas, recuperando a Síria ocupada pelos persas, a Palestina e o Egito. Constantinopla agüentou grandes cercos por parte dos árabes na década de 670 e durante os anos 717 e 718.
No início do século IX, o Império Bizantino experimentou uma grande recuperação, alcançando sua plenitude sob o duradouro reinado da dinastia macedônica, que começou com seu fundador, o imperador Basílio I. A vida intelectual reviveu. O renascimento cultural foi acompanhado por um retorno consciente aos modelos clássicos na arte e na literatura.
O maior imperador macedônico foi Basílio II, que reprimiu vigorosamente uma abrangente rebelião búlgara (1014) e ampliou seu controle até os principados independentes da Armênia e Geórgia.
Em 1071, os Seljúcidas invadiram a maior parte da Ásia Menor bizantina. Os bizantinos perderam suas últimas possessões na Itália e foram separados do Ocidente cristão devido ao cisma de 1054 aberto entre a Igreja ortodoxa e o Papado.
O Império sobreviveu às migrações e incursões dos godos e dos hunos durante os séculos V e VI. No século VII, o imperador Heráclio I acabou com um grande período de guerras com os persas, recuperando a Síria ocupada pelos persas, a Palestina e o Egito. Constantinopla agüentou grandes cercos por parte dos árabes na década de 670 e durante os anos 717 e 718.
O maior imperador macedônico foi Basílio II, que reprimiu vigorosamente uma abrangente rebelião búlgara (1014) e ampliou seu controle até os principados independentes da Armênia e Geórgia.
Em 1071, os Seljúcidas invadiram a maior parte da Ásia Menor bizantina. Os bizantinos perderam suas últimas possessões na Itália e foram separados do Ocidente cristão devido ao cisma de 1054 aberto entre a Igreja ortodoxa e o Papado.
O imperador Aleixo I Comneno, fundador da dinastia dos Comnenos, pediu ajuda ao Papa contra os turcos. A Europa Ocidental respondeu com a primeira Cruzada (1096-1099). Embora, em um primeiro momento, o Império tenha se beneficiado das Cruzadas, recuperando alguns territórios na Ásia Menor, estas precipitaram sua decadência.
O imperador Miguel VIII Paleólogo, recuperou Constantinopla das mãos dos latinos em 1261 e fundou a dinastia dos Paleólogos, que governaram até 1453. Os turcos otomanos, em plena ascensão, conquistaram o resto da Ásia Menor bizantina no princípio do século XIV. Depois de 1354, ocuparam os Balcãs e finalmente tomaram Constantinopla, o que representou o fim do Império em 1453.
Contudo, a tradição intelectual bizantina não morreu em 1453: os eruditos bizantinos que visitaram a Itália durante os séculos XIV e XV, exerceram uma forte influência sobre o Renascimento italiano.O imperador Miguel VIII Paleólogo, recuperou Constantinopla das mãos dos latinos em 1261 e fundou a dinastia dos Paleólogos, que governaram até 1453. Os turcos otomanos, em plena ascensão, conquistaram o resto da Ásia Menor bizantina no princípio do século XIV. Depois de 1354, ocuparam os Balcãs e finalmente tomaram Constantinopla, o que representou o fim do Império em 1453.
texto disponível em: http://www.historiadomundo.com.br/romana/imperio-bizantino.htm
Após a leitura do texto vocês deverão responder, de forma sintéticaa, em um texto de 10 a 15 linhas ao seguinte roteiro de perguntas.
- Quando se deu a formação do Império Bizantino?
- Quais as suas principais características?
- Quais as principais estruturas do Império Bizantino apresentadas pelo texto?
(sugestão de atividade retirada do site portaldoprofessor.com.br - de autoria do professor: Bruno Pimenta Starling)
domingo, 8 de julho de 2012
sexta-feira, 29 de junho de 2012
RESPOSTAS - 9º ANO - MONTEIRO
RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS DAS PÁGINAS 48,49 E 50
05. Realmente, a vitória dos aliados e o retorno dos expedicionários brasileiros contribuíram para o encerramento da Era Vargas. O principal aspecto justifica-se pelos questionamentos que passaram a ser feitos na época, como suportar uma ditadura no Brasil, se brasileiros haviam lutado pela democracia na Europa?. Segundo alguns historiadores, essa questão levantada pelo exército e por alguns setores oposicionistas foram fundamentais para permitir o retorno do regime democrático.
06.
a) O Plano Salte foi ma estratégia de desenvolvimento que incluía as áreas de saudê, alimentação, transporte e energia.
b) Não, pois o projeto somente começou a fazer parte do orçamento em 1949 e, logo em seguida, no ano de 1951, foi deixado de lado pelo governo de Getúlio Vargas.
07. Alternativa E.
08. A estatização do setor petrolífero e as medidas populistas constituíram a base da insatisfação daqueles grupos. A cada ano, aumentava o descontentamento, visto que as medidas politicas adotadas pelo governo mostravam-se ineficazes, em especial o plano econômico que não surtiu efeito desejado. Além disso, a situação agravou com o atentado da Rua Torneleros, principalmente quando ficou provado que o pano havia sido concebido no Palácio do Governo.
09. Vargas percebeu que a situação de descontentamento de alguns setores da sociedade ganharia muito com o atentado. Para isso, bastava que o incidente fosse devidamente explorado pela imprensa, que era uma das maiores opositoras de Vargas. De fato, foi exatamente isso que aconteceu e, ao relacionarem o atentado ao chefe da guarda pessoal do presidente, Getúlio não teria como escapar das acusações feitas a ele. Assim, o político Vargas soube, desde o início, que o atentado era o fim de seu governo.
10. Alternativas corretas: 01, 02 e 64.
11. Alternativa C.
ALUNOS, VOCÊS PODEM IMPRIMIR AS RESPOSTAS E COLAR EM SEUS CADERNOS!
05. Realmente, a vitória dos aliados e o retorno dos expedicionários brasileiros contribuíram para o encerramento da Era Vargas. O principal aspecto justifica-se pelos questionamentos que passaram a ser feitos na época, como suportar uma ditadura no Brasil, se brasileiros haviam lutado pela democracia na Europa?. Segundo alguns historiadores, essa questão levantada pelo exército e por alguns setores oposicionistas foram fundamentais para permitir o retorno do regime democrático.
06.
a) O Plano Salte foi ma estratégia de desenvolvimento que incluía as áreas de saudê, alimentação, transporte e energia.
b) Não, pois o projeto somente começou a fazer parte do orçamento em 1949 e, logo em seguida, no ano de 1951, foi deixado de lado pelo governo de Getúlio Vargas.
07. Alternativa E.
08. A estatização do setor petrolífero e as medidas populistas constituíram a base da insatisfação daqueles grupos. A cada ano, aumentava o descontentamento, visto que as medidas politicas adotadas pelo governo mostravam-se ineficazes, em especial o plano econômico que não surtiu efeito desejado. Além disso, a situação agravou com o atentado da Rua Torneleros, principalmente quando ficou provado que o pano havia sido concebido no Palácio do Governo.
09. Vargas percebeu que a situação de descontentamento de alguns setores da sociedade ganharia muito com o atentado. Para isso, bastava que o incidente fosse devidamente explorado pela imprensa, que era uma das maiores opositoras de Vargas. De fato, foi exatamente isso que aconteceu e, ao relacionarem o atentado ao chefe da guarda pessoal do presidente, Getúlio não teria como escapar das acusações feitas a ele. Assim, o político Vargas soube, desde o início, que o atentado era o fim de seu governo.
10. Alternativas corretas: 01, 02 e 64.
11. Alternativa C.
ALUNOS, VOCÊS PODEM IMPRIMIR AS RESPOSTAS E COLAR EM SEUS CADERNOS!
BONS ESTUDOS!
segunda-feira, 18 de junho de 2012
PROVA DE HISTÓRIA 8º ANO - COLÉGIO MONTEIRO LOBATO
COLÉGIO MONTEIRO LOBATO
CAMAPUÃ - MS
Professora: Marcela Marangon Ribeiro Ano/Série: 8º ano
Aluno (a):
__________________________________________________ Data 18/06/2012
PROVA DE
HISTÓRIA
1. Como
foi chamado o golpe que modificou a exigência constitucional, antecipando a
maioridade de D. Pedro II?
a)
Golpe
Constitucional.
b)
Tratado
de Tordesilhas.
c)
Golpe
da Maioridade.
d)
Golpe
Militar
e)
n.d.a.
2. Assinale
a alternativa correta:
a)
A
Lei do Ventre Livre marcou o fim da tolerância brasileira ao trafico Negreiro.
b)
A
Lei Eusébio de Queirós dava liberdade aos filhos de escravas nascidas após
1871.
c)
A
Lei dos Sexagenários dava liberdade aos escravos que sofrem algum tipo de
acidente de trabalho.
d)
A
Lei do Ventre Livre dava liberdade aos filhos de escravas nascidos após 1871.
e)
Todas
as alternativas estão corretas.
3. Qual
foi o produto que promoveu um grande avanço na região Sudeste devido a grande
quantidade de exportação para a Europa e os Estados Unidos?
a)
Açúcar.
b)
Café.
c)
Borracha.
d)
Milho.
e)
Soja
4. Sobre
o processo de industrialização marque V para as proposições verdadeiras e F
para as falsas.
a)
(
) Foi com capital financeiro decorrente
das exportações de café que as primeiras industrias surgiram.
b)
( ) O
surgimento das industrias no Brasil tem uma intima ligação com a economia
açucareira.
c)
( ) Foi para atender a demanda da produção
cafeeira que os primeiros investimentos
industriais foram feitos.
d)
( ) O capital cafeeiro acumulado permitiu
desenvolvimento em outras áreas, alem da agricultura.
e)
(
)
Todas as alternativas são verdadeiras.
5. Qual
o nome da disputa territorial envolvendo o Brasil com inicio em 1864, e considerado um dos maiores conflitos bélicos
da América Latina?
a)
Guerra
do Paraguai
b)
Guerra
Latino Americana
c)
Disputa
cafeeira
d)
Golpe
de Estado
e)
n.d.a.
6. “essas
medidas (abolicionistas) adotadas pelo governo do Segundo Reinado foram apenas
para inglês ver”
Assinale a
alternativa que faz referencia a essa expressão “para inglês ver”.
a)
Queria
dizer que todas as leis brasileiras deveriam ser escritas em inglês.
b)
Todas
as leis que fossem criadas no Brasil deveriam ter a aprovação do governo
inglês.
c)
Como
a Lei Eusébio de Queirós não foi respeitada em 1885, ficou apenas para inglês
ver.
d)
Em
1881 foi aprovada uma lei contra o tráfico de escravos, que não funcionou. Todos
sabiam que a lei servia apenas para acalmar a Inglaterra, ou seja, não era
cumprida. Foi assim que surgiu a expressão “para inglês ver”.
e)
n.d.a.
7. Assinale
a alternativa que se refere a frase: “é o estado ou a condição de quem é livre
para agir conforme sua própria determinação, desde que não interfira na
liberdade de outrem”. Tipo de pensamento
defendido por Adam Smith, precursor desta ideologia.
a)
Cooperativismo.
b)
Liberalismo.
c)
Ideologia.
d)
Anarquismo.
e)
n.d.a.
8. Complete
as lacunas:
SOCIALISMO –
ANARQUISMO – COOPERATIVISMO
a)
O_____________
defendia uma sociedade livre sem controle de qualquer tipo de poder repressivo,
fosse ele ideológico, político, econômico, social e jurídico.
b)
O______________
defende a primazia dos direitos do grupo sobre o dos indivíduos.
c)
O______________
tem como ideia central direcionar a produção industrial para o beneficio de
todos os trabalhadores.
9. Assinale
a alternativa que caracteriza as Revoluções de 1830.
a)
As
revoluções de 1830 marcaram a derrota definitiva os aristocratas pelo poder
burguês.
b)
Pôs
fim a escravidão.
c)
Liberação
do dinheiro público para construção de obras
para gerar emprego.
d)
Foi um movimento filosófico e intelectual que
tinha o objetivo de acabar com o Antigo Regime.
e)
Denominação
dada ao período caracterizado pela centralização de poderes nas mãos de
monarcas absolutistas.
10. Qual foi o objetivo
do Congresso de Viena?
a)
Dar
poderes a burguesia local.
b)
Conjunto
de obras publica destinado a atender a população russa.
c)
Representou
uma tentativa de forças conservadoras recuperarem o poder político.
d)
Basicamente
priorizava a liberdade e a iniciativa individual dos franceses.
e)
n.d.a.
GABARITO
1. C
2. D
3. B
4. V,F,V,V,F.
5. A
6. D
7. B
8. ANARQUISMO, SOCIALISMO e COOPERATIVISMO
9. A
10. C
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